Документация классного руководителя
- План воспитательной работы с классом на год (согласуется с зам. директора по ВР и утверждается директором в сентябре не позднее 20 числа)
- Классный журнал (ведение страницы «Внеклассная работа», страницы классных часов, заполнение графы занятости в УДО, факультативах, пропуски уроков, сведения о родителях).
- Протоколы родительских собраний. Прошнурованы.
- Разработки, сценарии мероприятий.
- Планы-конспекты классных часов.
- Материалы диагностик, анкетирования, оценочных тестов.
- Дневник наблюдения за «трудными учащимися» и «трудными семьями».
- Социальный паспорт класса.
- Аналитический отчёт по воспитательной работе в классе.
- Программа работы классного руководителя. (рекомендательный характер).
- Расписание занятий уч-ся в кружках и секциях вне школы.
- Сведения о родителях.
- Классный уголок.
- Личные дела уч-ся.
План воспитательной работы классного руководителя содержит:
- Список класса с датой рождения и адресом.
- Анализ работы за прошлый уч. год.
- Характеристика класса.
- Цели и задачи.
- Направления:
- патриотическое воспитание;
- гражданско-правовое воспитание;
- художественно-эстетическое воспитание;
- воспитание и формирование ЗОЖ.
- духовно-нравственное воспитание;
- воспитание толерантности;
- работа с родителями.
|
направления |
художественно-эстетическое |
воспитание и формирование ЗОЖ |
воспитание толерантности |
… |
… |
… |
|
сентябрь |
||||||
|
октябрь |
||||||
|
ноябрь |
||||||
|
декабрь |
||||||
|
… |
||||||
|
… |
||||||
Содержание характеристики класса.
- Количество уч-ся, количество мальчиков, девочек, возраст уч-ся количество из неполных семей, количество учащихся с ослабленным здоровьем.
- Структура класса – какие микрогруппы существуют в классе, по каким основаниям происходит деление на микрогруппы, какие отношения складываются между микрогруппами в классе.
- Кто является лидерами в классе, их краткая характеристика, входят ли они в официальную структуру класса;
- Кто является «отверженными в классе, их краткая характеристика, причины их положения;
- Каков характер взаимоотношений класса с другими классами школы – параллельными, младшими, старшими.
- В каких официальных школьных и внешкольных объединениях (кружках, секциях, клубах, и т. д.) участвуют ребята.
- В какие неформальные группы вне школы входят учащиеся класса.
- Какие нормы и ценности существуют в классе.
- Каковы традиции, ритуалы, символика, сленг класса.
- Какие конфликты наиболее часто встречаются в классе.
- Какие виды деятельности предпочитают в классе.
- Каковы мотивы участия школьников в деятельности класса,
- Отношение класса к учебной деятельности в школе.
- Отношение класса к внеучебной деятельности, осознаёт ли класс себя единым целым.
- Сформирован ли коллектив в классе, на какой стадии формирования находится.
